教师是教育的第一资源。荆门职业学院坚持“双师”“能师”“惠师”三方合力，多措并举、培用结合，建设高质量、高素质、高技能的教师队伍。

培用结合，打造高水平“双师型”教师队伍

学校以完善“双师型”教师认定制度为基础，以多元化创新培养方式为重点，以健全评价体系和激励措施为助力，以培用结合、以典带新为特色，多措并举构建“双师型”教师队伍建设路径。

一是推行“双师型”教师认定。学校组织部、教务处共同负责“双师型”教师培养和考核，安排部署年度培训任务、工作绩效考评机制、双师认定和考核制度；财务部门负责项目专项资金的编制拨付、监督检查等。相关部门联合构建《荆门职业学院“双师型”教师培养培训管理办法》《荆门职业学院“双师型”教师认定和考核管理办法》等，明确教师培养、管理、考核、经费等方面管理要求，鼓励支持教师参加各类职业资格（等级）证书考试获取证书，确保培养培训质量和成效。

二是实施“双师型”教师培养。根据“双师型”教师不同阶段发展需求，构建多元化培养模式。加强业务素质培训，学校每年选派专业教师参加国家级、省级的素质提高、专业技能培训。注重校企合作培养，每年按20%的比例安排教师到企业实践学习，同时聘请行企专家做兼职教师，开展专业技术培训。坚持校校联合培育，学校与多所兄弟院校建立合作关系，定期安排教师访学，同时邀请资深教授到校进行教学指导。实施“青蓝工程”培优，35岁以下青年教师拜师结对率100%，让老教师、行企专家“一对一”指导新教师。

三是落实“双师型”教师考核。构建《荆门职业学院教师听课制度》《荆门职业学院学生评教细则》，主要从同行听课评价和学生评教两个方面进行考核。同时，对“双师型”教师能力素质进行不超过5年一周期的复核，突出聘期内岗位业绩考察。在教师职务（职称）晋升、教育培训、评先评优等方面向“双师型”教师倾斜。鼓励“双师型”教师取得行业领域职业资格证书、职业技能等级证书，获聘行业领域专业技术职务（职称）。

四是强化“双师型”教师运用。定期遴选优秀的“双师型”教师打造“名师工作室”。目前，学校已构建14个名师培育工作室，在教师队伍、专业建设、科研项目、技能竞赛等方面中发挥着重要作用。

德技双馨，构建高素质“能师型”培养体系

聚焦产业发展方向，对标新时代技能人才要求，将“有德、有技、有能、有为”作为技能人才培养目标，磨砺“师能”、涵养“师品”、凝聚“师力”，构建了高素质“能师型”培养体系。

一是培训研修激发教研潜力。学校每年选送教师参加国家级、省级教师素质提高培训共计100余人次，定期选派教师到有特色的学校学习、交流共计130余人次。教师们通过学习交流，掌握专业发展的新动态、新知识和新方法。

二是以赛促教夯实教学本领。学校鼓励教师参加各类教学能力大赛，同时鼓励教师指导学生参加技能竞赛。2020年到2023年间，共有50余名教师辅导近百名学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”大学生创业计划竞赛等比赛，获省市级奖项近200项。另有10余名教师参加课程思政优秀教学案例等比赛，多次获一、二等奖。

三是校企合作对接市场需求。学校每年选派专业教师到长城汽车有限公司、湖北亿纬动力有限公司、湖北玲珑轮胎有限公司等企业进行挂职锻炼，实现了教师与企业、专业与职业、理论与实践的“零距离”对接，提高教师专业技能和教学能力。

强化保障，落实高质量“惠师型”实政实策

一是大力引进人才。引进专业带头人，制定《荆门职业学院专业带头人、骨干教师评选及管理办法》，每个专业评选出1-2名专业带头人、3-5名骨干教师。引进硕博教师，2016—2023年通过招硕引博、事业单位公开招考、企业转聘、专项公开招聘等途径招聘在编教师151名、外聘教师202名；其中，硕博教师107名。引进专家学者，制定《荆门职业学院名誉教授、客座教授、讲座教授、特聘导师管理办法》，聘请校外专家学者、教授博士来指导学校专业建设、教学科研等工作。

二是落实激励政策。推行教师岗位分层逐级竞聘，岗位竞聘突出课时量和教学实绩要求，建立起“岗位能上能下，待遇能高能低，人员能进能出”的竞争激励用人机制。完善教师绩效分配管理办法，修订《荆门职业学院奖励性绩效工资实施方案》，充分体现按劳分配、多劳多得、优劳优酬原则，切实发挥绩效工资的杠杆作用，调动教师教书育人的积极性和主动性。

三是缓解教师住房困难。学校联合市住建局根据就近原则和教职工实际需求，调剂安排35套公租房供教师租住。此外，加强保障性住房政策的宣传，引导符合条件的教师申请限价商品房，着力解决好教师的住房困难问题。

来源：教务处